全球胜任力专题调研是清华大学新闻与传播学院开设的研究生课程，旨在带领本院研究生赴海外实地探访，开展小规模、深度性、实践型的育人模式探索，创造跨年级、跨方向、跨地域、跨国界、跨文化的学习环境，增进学生对世界多样性与人类命运共同体的认知，提升学生的跨文化沟通能力与全球胜任力，强化学生对中国发展道路和当代中国青年使命的认同，从而培养具有全球视野、中国立场、青年担当的优秀青年学生。本次实践支队师生一行21人将于1月14日至1月22日赴尼日利亚开展为期8天的海外实践，以“从尼日利亚出发，探究中非文明交流互鉴”为主题，赴尼日利亚阿布贾、拉各斯两座城市开展调研，探讨中非命运共同体构建中的文化纽带作用，为全球南方国家在合作中谋发展贡献青年故事、青年智慧、青年力量。
当地时间1月19日，清华大学全球胜任力专题调研课程尼日利亚支队结束了阿布贾的行程，前往尼日利亚人口最多、经济最为活跃的城市拉各斯。
抵达拉各斯后，实践支队首先参访了拉各斯大学的孔子学院。清华大学新闻与传播学院副院长张莉教授，清华大学人文讲席教授、全球南方传播科研与教学实践基地主任赵月枝教授，拉各斯大学孔子学院中方院长赵宏凌教授，孔子学院的教师、志愿者以及清华大学学生进行了交流。
在赵宏凌教授的办公室里，他首先介绍了拉各斯大学孔子学院的具体情况。拉各斯大学孔子学院由北京理工大学和尼日利亚拉各斯大学于2009年5月25日共同建立，开展汉语教学的同时传播优秀的中华传统文化，至今已超过15年。孔子学院作为一个语言机构，面向社会招生，每年招收本地学生大约600人。孔子学院的课程能够使他们获得去往中国留学的语言资格，并帮助他们在尼日利亚当地的中资企业中找到较好的工作岗位。但是，由于拉各斯当地还没有稳定的供水和供电系统，在此任教的中国教师普遍面临着比较艰苦的生活环境。
在提到拉各斯大学孔子学院的教学条件时，赵宏凌教授拿出了他在2024年向社会募捐的倡议书。“前15年里，我们学院一直在一个破旧的老房子里，除了办公室以外仅有一个能容纳30人的小教室，所以我们就只能向艺术学院租借教室。直到2024年，总领事来参观，认为我们需要升级改造一下，以展示更好的中国形象。”考虑到申报经费的各项程序，赵宏凌教授决定向当地华人企业和各界人士募捐。在赵宏凌教授展示的捐款证书中，有的人捐赠了20-100万奈拉，有的企业捐赠了20套马桶，还有的企业捐赠了100套桌椅。“虽然你们看现在的办公室也不大，但已经比之前我们用的老屋子好很多了。”赵宏凌教授说。
而正在两天之前，尼日利亚正式成为金砖伙伴国。在交流中，赵月枝教授向赵宏凌教授提出了一个问题：“尼日利亚成为金砖伙伴国，中尼关系会有什么变化？孔子学院在其中将起到什么作用？”
赵宏凌教授指出，中尼成为金砖伙伴不仅具有政治上的意义，也能够促进中尼之间的经贸合作。两国成为金砖伙伴能够吸引中国企业在尼日利亚投资，这也为本地人提供了工作机会。“90%的孔子学院学生取得一定的语言成绩后，都会去中国的企业工作，还可能在其中担任管理人员。尼日利亚政府规定当地居民的最低工资是7万奈拉，而如果他们能够达到汉语四级，那么他们在中国企业工作的工资至少30万奈拉，这是本地人提高工资的很好的途径，对于这类人才中国企业是非常需要的。”
座谈会后，张莉教授代表清华大学新闻与传播学院向拉各斯大学孔子学院赠送了纪念贺卡，以感谢拉各斯大学孔子学院教师的分享，也表达了对双方进一步加强交流的期待。
实践队伍也同拉各斯大学孔子学院国际中文教师进行了深入交流。邱丽灵老师回忆起自己来到这里教中文的初心，在她眼中，汉语教学既是探索世界的钥匙，也是各国文明交流互鉴的桥梁。
邢俊伟老师表示拉各斯大学孔子学院学生群体的年龄跨度不小，无论是十多岁的青少年还是五十多岁工作数年的老大哥，都满怀热情地投身汉语学习。有的学生为了上课，早晨 5 点多就起床坐公交车从别的州赶来上课。在这里，汉语教学课程根据难度分级，老师们从拼音、声调等基础内容着手，循序渐进地引导学生探索汉语世界。
学院还积极开展各类文化活动，在端午节、中秋节、春节等传统节日以及每年 5 月的文化周，师生会举行剪纸、书法、烹饪等活动。老师们也会在日常教学过程中穿插对武术、书法等中国传统文化的展示。邢俊伟老师也提到尼日利亚中资企业众多，孔子学院一直积极地为学生推荐实习机会以帮助他们更好地将中文学习融入日常实践。
会后，实践队伍与孔子学院和拉各斯大学师生一同参观拉各斯大学，并在夕阳下的拉贡湖边合影留念。
供稿 | 清华大学全球胜任力专题调研赴尼日利亚支队
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