2026.09

「清新讲堂」回顾｜ Félix Ortega（欧阳玉玺）——ECREA的研究方法与主题：儿童、青少年与媒体及其他

来源：清华传媒评论作者：清华传媒评论

4月1日，“清新讲堂”活动在清华大学未来媒体实验室顺利举行。本次讲座邀请到西班牙萨拉曼卡大学教授Félix Ortega（欧阳玉玺）。讲座聚焦当下传播学研究前沿议题，围绕数字媒体使用、媒介素养与青少年传播实践等核心内容展开深入探讨，并展望了人工智能时代媒体环境下媒介素养教育的培养路径，以及传播学研究跨学科、跨区域的学术合作前景。本次活动由清华大学新闻与传播学院副院长蒋俏蕾教授主持。

蒋俏蕾教授主持清新讲堂

首先，Ortega教授立足中国与西班牙交流日趋紧密的时代背景，介绍了萨拉曼卡大学的基本概况，并分享了ECREA（欧洲传播研究与教育协会）及国际范围内传播学研究的前沿学术动态。

接着，Ortega 教授介绍了由其牵头主持的国家级项目 “Countering Media Intolerance in Young Audiences”。该项目主要围绕网络仇恨言论自动检测、青年受众对网络仇恨言论的认知态度以及共情传播等议题展开研究。研究采用混合研究方法，运用图像分析技术与大语言模型，对Instagram、YouTube、TikTok等西班牙青年高频使用的社交媒体平台中的海量内容进行自动化分析，并结合大规模受众访谈探究受众观点。Ortega教授强调，研究者不必独自掌握全部技术方法，可与不同领域专家协同开展研究，但必须清晰界定研究需求、预期目标与核心意义。

Félix Ortega教授作学术分享

随后，Ortega教授将视角转向人工智能时代的媒介信息素养（Media and Information Literacy, MIL）。他提出，在政策层面应推进适龄化审查与常态化监管，在前沿研究层面则需整合多元方法、技术工具与跨界合作力量。紧接着，他分析了中国与西班牙在传播学研究领域的重要地位及科研产出情况，展望了中西深化学术合作的广阔前景，并分享了未来五年的合作规划，涵盖联合培养博士、合作开展研究及共同出版成果等方面。他认为，构建集“研究、教育与创新”于一体的紧密同盟，离不开个人与机构间的信任及专业素养，而大学在其中发挥着关键作用。Ortega教授特别指出，随着汉语与西语使用人群不断扩大，其文化影响力持续提升，构建“中文-西语”学术同盟不仅具有现实必要性，更是当前世界多极化格局下极具价值的战略性布局。

回到媒介信息素养议题，Ortega教授梳理了欧盟、中国及联合国教科文组织等在青少年网络保护与媒介素养培育方面的实践举措与成效，如面向儿童与青少年的综合倡议《Media Literacy and AI Competence in Education（2026-2030）》。

最后，围绕人工智能技术为媒介信息素养教育带来的机遇与重大挑战，Ortega教授提出了若干结论与建议。例如，将媒介信息与人工智能素养教育贯穿全生命周期，覆盖学生、教师及家庭成员三类主体；建立区域与国家层面的素养基准线及年度追踪数据，采用兼顾不同青年群体需求的指标评估项目成效；依据联合国儿童权利委员会第25号一般性意见，培养未成年人在冲突解决与人工智能应用中的自主能力，并同步推进相关立法框架完善。

与会同学与Félix Ortega教授交流

在互动环节，同学们围绕不同年龄群体的媒介使用行为与媒介信息素养现状，与Ortega教授展开了深入交流。针对学龄前儿童的科技使用问题，Ortega教授指出，完全禁止或无节制放任均缺乏实证依据，而当下的社会环境也决定了数字技术已成为儿童成长中无法回避的部分，因此更需要教师与家庭通过人际联结加以正向引导。谈及中老年群体面临的短剧 “成瘾” 现象，他认为，判断问题的关键不在于使用时长，而在于内容质量与行为后果，媒体使用与身心健康问题之间并不存在必然的因果关联，但通过内容审核与年龄分级等方式保护弱势群体仍具有现实必要性。关于中老年群体的AI素养提升，Ortega教授表示，随着AI界面日趋友好、技术门槛不断降低，中老年群体将在解决实际问题的过程中逐步接纳并运用人工智能；与此同时，年轻一代也应主动协助与引导，共同承担提升中老年群体AI素养的责任。