高校手语文化：无声的世界，要让更多人听到

聋人，是指听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。与聋人相对的概念是听人，即听力正常者。根据最近的全国人口普查统计，全中国大约有2075万听障人。这是个不小的数字，但在很长一段时间里，手语都只是少部分人掌握的技能，缺少这一桥梁，聋人群体和听人群体鲜少有沟通，聋人的世界，只能默然无声。

近年来，随着社会发展和保障体系健全，越来越多的人开始关注聋人群体，手语文化也逐渐向听人群体扩展。而对于学生群体来说，接触手语文化的最主要途径，就是校内的手语社团组织。于是，各个高校里出现了一些手语爱好者，在推广手语的过程中做出了自己最大的努力，只为了让那个无声的世界，被更多人听到。

路的起点：“只是想有个地方，让大家能一直学手语”

作为人民大学手语社、手语爱好者组织“星原手语角”的主要创始人，佟志宸在高校手语界中算是当之无愧的元老级人物。清华大学手语社社长张浩宇有时会向佟志宸请教生僻词的手语打法，在他心中，佟志宸就是专业和权威的象征：“这位可是熟练到能做手语翻译的人！”

面对夸赞与敬仰，佟志宸咧嘴一笑，垂下眼睛：“哎呀，我就是个年龄很老的老人嘛。”

自诩“老人”，朋友们却更爱叫佟志宸“长今小朋友”，这也成了他在网络上常用的ID。“长今”是朋友起的外号，时间太久远，佟志宸也忘了由头是什么，不过三十岁出头的他，看起来和韩剧《大长今》的主角并无关联：中等身材，浓眉大眼，目光友善，给人以宽厚的感觉；说话慢条斯理，略带东北口音，“欸”（第二声）是使用频率最高的语气词，尾音拖得很长。

用“长今”这个名字，佟志宸一直活跃在手语界。早期在贴吧、豆瓣里为学手语有困难的网友答疑解惑，后来也时常为星原手语角录制教学视频，有空的时候还会去北京各个高校的手语社举办讲座，参与最多的自然还是他于2006年一手创办的人大手语社。

佟志宸在北京第二外国语学院开展手语讲座

（图片来自网络）

佟志宸于2005年考入人民大学信息学院，随后加入了人大青年志愿者协会（简称“青协”）的助残部，在那里，他第一次学习到了手语。和北京大多数高校一样，当时人大的手语学习也没有独立的组织，只是作为助残部的项目之一，由青协请来手语老师定期授课。第二年，佟志宸升入大二，按照青协的管理体系，成员在进入大二后只留下骨干，其他人则不再参与协会活动。佟志宸认为，这对已经学了一年手语的同学来说是一种浪费，也是对手语学习的连贯性和系统性的破坏。为了让大家有一个可以持续学习手语的地方，他联合助残部的朋友创办了人大手语社，定位是致力于推广手语、帮助聋人的公益社团。

“有了社团，大家就可以更方便、更专注地学习手语了，即使是进入高年级，也可以继续学习，不受其他限制，我们就觉得，欸蛮好的。”他说着，微微眯起眼睛，眼角细小的纹路像波纹一样漾开。

的确，成立了独立的社团后，手语爱好者们有了专门的空间，手语学习情况开始向好的方向发展。人大手语社在成立的第一年就取得了不错的招新成果，活动也踏踏实实地开展起来了：每周六晚上固定安排有手语课，由有一定基础的手语爱好者教学，每次进行一个半小时到两个小时，内容丰富扎实，主要围绕手语的词汇、语法、对话展开教学，有时也会教轻松娱乐的手语歌；同时，人大手语社在校级的社团文化节“萌之韵”上也会有手语歌表演；此外，社团骨干也尽力联系到了聋人来做交流，帮助聋人的志愿活动也在进行。佟志宸在校的那几年，人大手语社从起步走向了稳定发展，“虽然这么说有点奇怪，但真的就像看着自己的孩子长大一样。”他笑了，语气里是骄傲。

2008年，快毕业了，也到了从社团“退休”的年龄，还想让手语继续传承的他又拉上其他高校手语社的“退休老人”，组建了手语爱好者组织——鸿雁手语角（2012年更名为星原手语角）。

不同于高校手语社团的基础教学，星原手语角聘请了更专业的聋人讲师，提供更高水平的教学服务；同时，它也为手语爱好者提供了交流的平台，各个高校手语社的核心负责人经常在这里共同探讨推广手语的方法，尽力丰富手语活动的形式，以吸引更多人关注。佟志宸回忆，初期他们“每天都在绞尽脑汁地想一些能把手语套进去的游戏”，想出了好的形式就在星原手语角试行，如果效果不错，各个高校的手语社负责人就会复制到自己的社团，就这样扩散开来。

“办社团和手语角，其实初衷都只是找个地方，让大家能一直学手语。”佟志宸说。他脱了外套，露出里面的星原手语角的文化衫，黑色的衣服胸前印了一行大大的白字：“因为手语，我们在一起”。

开口向下的抛物线：“现在资源多了，但大家的手语水平好像下降了”

学习手语、创办组织，对于佟志宸来说，全凭兴趣爱好。“我总是跟别人说，我学手语可能是在春晚上看到《千手观音》，想帮助聋人，就学了。但是好像也不是这样。”他笑了，“就是想学，学了之后觉得‘欸挺好玩儿啊’，就坚持下来了。”

可事实上，在那个手语资源匮乏的年代，学习手语的过程称不上“好玩儿”。在今天，用搜索引擎查找“手语教学视频”，可以得到637000个结果，但在十几年前，互联网的普及程度尚不高，社会对聋人和手语文化的关注也较少，不论是网络教学资源，还是专门的手语教学机构，都不容易找到。青协请来的老师主要是教授零散的词汇，难成体系，仅靠协会内的学习，佟志宸感觉收获平平，“和抱着《中国手语》书自学没什么两样”。

于是，他把目光放到了校外。“最大的困难就是没有资源，没人教，也不知道去哪儿学，那就自己到处找嘛。”他说。刷各个学校（尤其是特殊教育学院）的BBS（电子论坛）成了他学习之余最主要的事，利用这个方法，他搜寻手语相关活动的信息，得空就去参加。

不过，那时的交通也不如现在便利，去校外学习并不容易。“这么大的北京，当时地铁只有一号线二号线两趟，公交也少。”佟志宸还记得一次去六公里外的北京科技大学听讲座，他转了好几趟车，先地铁后公交，下车后还步行了一段距离，费了不少功夫不说，还因为迷路导致迟到。“那会儿哪有手机地图啥的，又赶上我路痴，得，可能赶到场（活动）就剩十分钟了。”他“嘿嘿”笑了一阵，又补充道：“还能咋办，就把剩下十分钟听完呗。”

在手语这条路上走了14年，佟志宸经历了初期的艰难起步，也见证了手语文化在北京从微到盛的过程。谈到现状时，他十指交握撑住下巴，敛起了一直挂在脸上的笑意：“当时最大的困难可能是没有资源，可是现在……”他沉吟了一会儿，苦笑了一下：“资源多了，可是我感觉大家的手语水平好像下降了。”

通过与各个高校手语社负责人交流，以及亲自参加社团举办的手语活动，佟志宸深切感受到了社团手语水平的下降。他伸出右手食指，在桌面上画了个开口向下的抛物线：“每个高校的手语社发展基本上就是这样一个曲线吧，从无到有，到达鼎盛，如果这个社团开始把大部分精力放在手语歌上，那就是它走下坡路的时候。”他屈起手指，敲了敲桌子：“这么说可能有点绝对，但确实大部分社团都是这样。”

手语歌，是用手语手势表达歌词，辅以面部表情和肢体动作来传达歌曲的艺术形式，因为与流行音乐相联系，所以受到年轻人的广泛喜爱，也一直是高校手语社吸引新人的重要手段。手语毕竟也是语言，学习起来免不了枯燥，手语歌作为轻松娱乐的方式，是很好的调剂品。

但更重要的是，它只是途径而不是目的地。

清华大学手语社2017年在软件学院学生节上表演手语歌《成都》

图片由受访者提供

歌词的手语呈现方式与手语日常对话还是有很大区别，前者注重词汇和优美性，很少涉及语法语序，而这正是手语与口语最重要的区别之一。对此，佟志宸一句话道明了精髓：“手语歌还是一个听人文化的东西，是为听人服务的，而不是聋人。”如果社团学习手语主要依靠手语歌，则很难建立完整的体系，对手语的掌握也只能停留在表面化的词汇，难以达到和聋人对话的水平。而促进聋听交流，才是手语文化传播最本质的目的。

“社团如果忘了这一点，也就是‘失其本心’了吧，走下坡路也难怪。”佟志宸说，嘴角抿成一条线。

清华故事：“社团维系需要制度和感情，否则有热血的人一走，社团就跨了”

清华大学手语社似乎也没能逃脱佟志宸描述的“社团发展曲线”。

环境学院七字班的于筱雅在大一入学时加入了清华手语社，那时的她刚刚看完动漫《声之形》，里面的女主角是听障人士，因沟通不畅与男主角产生了很多矛盾纠葛，这使她让她产生了学习手语的想法：“如果会手语，就不会有那么多误会了呀。”于是在社团招新时，她直奔手语社而去，在报名表上唰唰签上名字，满怀期待。

一学期下来，期待化做了小失望。手语小班于筱雅一次都没落下，也确实学会了不少基本词汇和简单对话，可于筱雅觉得，这离自己想象中能学到的东西，距离还是很远。

首先，最突出的问题还是教学不成体系。于筱雅摊开手：“每次负责教学的人都不一样，内容就有可能重复，比如四季、早晚这些概念，翻来覆去讲了好几次。”

零散重复的内容让于筱雅的热情大打折扣，缺少与聋人沟通的机会也使学到的知识少用用武之地。“社团招新的时候说有志愿活动，会跟聋人小朋友交流什么的，可是一学期下来并没有开展过什么活动啊，手语歌表演倒是有好几次。”于筱雅撇了撇嘴。她参加过一次手语歌表演，是去数学系的学生节上表演《童话镇》，演出还算成功，也借机熟悉了不少朋友，但这并不影响她立下“以后再也不去手语歌表演了”的决心。排练过程很辛苦，简单重复对于手语水平的提高作用也不大，与此相比，她更期待能和聋人展开交流。

叹了口气，于筱雅神往地望向远方：“听说手语社在几年前志愿活动可多了，怎么我来的时候就成这样了呀。”

听到于筱雅这样的话，滕全凯是最难受的人。

2010年入学的他在第二年加入了清华手语社，此后一直活跃在社团中。毕业后，他在海淀黄庄附近工作，与清华距离不远且交通方便，他仍频繁回来参加手语社的活动，宛如从未离开。

在这近十年的坚守中，他也眼睁睁地看着手语社从辉煌到下坡路。“没人比我更难受了。”他笑笑，用手指用力揉了揉泛红的鼻子，胖胖的脸颊上留下一道指痕，与体型不符的尖细嗓音里也带了一丝颤抖。

他还记得清华手语社在鼎盛时期是多么让他骄傲。2010年-2014年是清华手语社发展最好的几年，社团内体系完善，教学部、志愿部、表演部、内联部、外联部各司其职又互相配合，手语社连续几年获得十佳社团的称号。

当被问及自己所在部门时，滕全凯扶了扶厚厚的眼镜，语气有一丝自豪：“我？我是后勤，就是啥都参与呗。”

那时的社团，教学有体系，活动也丰富。

教学部骨干是会为手语小班编写专门的教材的，来上课的同学们人手一本，方便进行预习和复习；手语歌的质量都都很高，滕全凯还记得那时的社团成员甚至能用手语表演rap。此外，通过与聋人机构和各高校手语社团建立合作联系，清华手语社开展了丰富的活动：与北京启喑实验学校（全国知名聋校）有固定的送书活动，手语社在校内筹集课外书，写寄语后送给聋人学生；与清华大学心理协会联合举办“525活动”，在5月25日前后去北京二中向学生做手语推广宣传，曾经采取过放映无声电影让学生们猜内容的形式来引发大家兴趣；积极参加北京林业大学的传统项目——手语比赛，清华常年拿第二，“第一永远是隔壁”。他还记得手语比赛的赛制是第一轮打手语歌，第二轮比划和猜，第三轮是用手语现场“说”一篇作文，他曾代表清华手语社参赛，“台下评委里就有长今”。

一系列的活动扳着手指数出来，滕全凯语速飞快，语调昂扬，最后却陡然沉下去。因为他也明白，这些活动，现在的清华手语社都没有了。

清华大学手语社志愿者与中澳语音康复培训中心的小朋友互动

图片来自网络

没落似乎是从2015年开始的。

那一年，兢兢业业的前社长出国留学，接任的新社长是一个三字班。“不作为、不负责、不上心”，滕全凯的评价毫不留情。此前，启喑赠书、525活动、手语比赛等基本已成为社团固定项目，也有了稳定的对接负责人，如果不出意外，只要到了时间去完成就好，但这些项目，在这位三字班社长这里都中断了。

“我很恨他。”滕全凯眼眶泛红，语气激烈。“他任期内还是我们手语社建社10周年。10周年啊！他居然什么都没做！”他深吸一口气。

“高校手语传播靠社团，社团传承要么靠制度，要么靠感情。我们在全盛时期没有把传承做好，制度没有建立起来，那一批有热血的人走了，社团就垮了。”滕全凯在经历了极度的失望、愤怒、痛心后，终于能平静地说出这一点。

现在从事教育培训工作的他，尝试从专业教育者的角度来分析手语社的问题，更期待找到出路。上个月，他为社里准备了一次手语小班，内容就是专门给大家讲怎么教手语。说起这个，他又恢复了平时工作时作为老师的自信：“教学的人一定要有足够的热情，这是维持一切的基础。教学时，首先要有成熟的载体，比如讲义、教材、ppt；其次要有成熟的教法，要有趣到让大家学得进去。”他没提到的是，那次手语小班因为临近期末季，到场者寥寥，除了他，只有社长和另一位读博的“老人”。

不过，滕全凯并没有完全灰心，在现任社长张浩宇的身上，他看到了新的希望。

新的希望：“我们一直在路上”

清华大学数学系七字班的张浩宇，接任社长时才刚刚大二，这有违于之前大三任社长、大二任部长的传统。“没办法，黄酱（上一届社长）找到我的时候我也很懵，但他说没人了，六字班没人愿意接。”张浩宇挠挠头，笑容有些尴尬。

他接手的时候，手语社的现状已经不如人意。人才断档，志愿活动中断多年，制度体系未建立，社团凝聚力也远不及当年。这一切压在社工经验并不多的他身上，自然有些沉重。

但是，张浩宇接任以来的这一学期，他的努力有目共睹。中断多年的聋健定向越野活动重新举办了，来自北京联合大学特殊教育学院和北京语言大学的聋人朋友们在2018年11月25日结伴来到清华园，与清华大学手语社的成员进行了定向越野活动。在活动中，聋人和听人按照手语水平分组搭配，共同完成任务；一些特定地点设置了与手语相关的游戏环节，如比和猜、句子传递等，很多聋人朋友给出了积极的反馈。

定向越野活动合照

图片来自网络

“总体还算成功吧。”张浩宇笑着说，不过他觉得有点遗憾的是，有些初学手语的同学因为害羞，不敢和聋人对话，就没有来。“其实聋人伙伴对听人的手语水平是知道的呀，他们也是抱着努力和听人交流的态度来的，并且很多聋人的听力并没有完全丧失，也是可以看唇语的，所以实际交流困难应该没有想象中那么大。希望大家都能放得更开一点吧。”他说。

此外，于筱雅在大一时没能见到的聋人讲座，在这一学期也顺利举行。张浩宇通过星原手语角联系到了特殊教育学院的聋人老师，邀请他们来清华做讲座和交流，取得了良好成效，现场气氛活跃。

促进聋听交流一直是张浩宇的心愿和努力的方向，说起聋听交流，他露出严肃的神情：“我觉得对于手语或者任何语言的学习来说，有一个互相交流的氛围还是蛮重要的，以后也会尽量多提供聋听交流的机会。”

“浩宇真的很不错了。”滕全凯感叹。听说社长传给了七字班后，放不下心的滕全凯特意回了趟学校，找张浩宇聊了整整一下午。“我把我们全盛时期做的事情都告诉他了。他现在面临的问题很大，很多资源都断掉了，不过他也在自己努力建立新的。”滕全凯说，张浩宇在接任社长后就组建了部长团，之后每周就把骨干成员拖出来聚餐，一方面闲聊增进感情，另一方面也从未停止思考如何把社团建设得更好，怎么更好地促进聋听交流。

对于“社中元老”滕全凯的肯定，张浩宇倒显出几分不好意思。“没多厉害啦，就是真的很喜欢手语，也很喜欢一起学手语的伙伴而已。”

这个回答，佟志宸的口中也曾说出来过。被问及人大手语社有没有发生过什么有趣的、印象深刻的故事时，之前侃侃而谈的佟志宸张着嘴茫然了几秒，竟说不出一件具体的事情：“我觉得都挺好玩的呀……可能因为，”他顿了顿，歪着头，皱起眉，显出用力思考的样子：“可能因为我比较喜欢手语，也比较喜欢手语社的人，我觉得每次活动都很有趣，我也都很珍惜，很喜欢去参加。”

想了半天，他回忆起大三时候的一件事：那时他快从社里“退休”了，社团也由新人组建了新的骨干团，开会的通知也不再发给他。可他还是想去听会，于是就凭借对社团的了解，推测开会的时间和地点：“我就觉得，欸这个时间点他们可能要开会了，会在哪开呢，平时就那么几个教室，那就去找一找吧，结果就找着了。”他笑得像个恶作剧得逞的小孩子。推门而入的时候，看到开会的伙伴们惊异的表情，佟志宸笑得无比灿烂，说出“凭着感觉就找过来啦”这一句时，语气里满是开心和骄傲。

“未来也还是会接着做下去呀。”佟志宸说。星原手语角开设的课程吸引了越来越多的人参与，佟志宸也希望能通过提供专业的手语教学和交流平台，让更多听人能够达到与聋人正常交流的水平，甚至达到做手语翻译的水平。

说起手语翻译，这也是他在业余一直在做的事情。“手语翻译员有很大的需求，尤其是在法律、医疗等方面，这是很需要手语翻译为聋人提供服务的，但行业缺口很大。”他希望能通过星原手语角的组织和号召，推动手语更广泛的传播和更多规范化手语组织的建立，也为手语翻译行业培养人才。

“可能力量比较薄弱吧，但我还是希望能做些事情。”这是佟志宸的答案，也是张浩宇的。因为简单纯粹的对手语的喜欢，他们在推广手语文化的路上走了许久，碰到过困难，也经历过挫折，但也还会接着走下去，为了让聋人和听人能够更好的交流，也为了让那个无声的世界被更多人听到。

“我们还在路上嘛。嗯，我们一直在路上。”张浩宇笑着说。