没有一种道德应当为教育让路

10月30日，河南安阳宜阳县双语版实验中学，五名学生在几千名老师学生前当众将手机扔入水中销毁，视频引起网上强烈反响。“罗校领导”答复称，“假如发觉悄悄玩手机便会正确引导学员自身销毁”，“手机是学员历经文化教育后，自身积极销毁手机的，并不是教师去销毁”，“要辨证对待此次销毁手机，假如可用某些同学们销毁手机个人行为，能让大量好几千学员不向父母要手机，也给父母节约非常大花销”。

这套道德高尚的说辞引发人严重不适。听起来不像是正规中学，倒像是传销洗脑组织、戒网瘾集中营等地说的话。按“罗校领导”的逻辑，好像不是手机扔水里，就是几千学生的纪律意识扔水里；好像父母给孩子买智能手机的花销，需要学校教育去除孩子虚荣来替父母节省。两害相权取其轻，用几个手机的钱换来学生的好，家长的放心，值了！于是得意洋洋宣称自己“有效的心狠”。殊不知，这完全是个虚假的选择题。为大多数学生好而损害少部分学生利益，是学校造出的虚假道德困境。

我不心疼那五只手机，只心疼在场学生们的心疼。手机属于贵重物品，台上台下的同学看到扔进水里报废了，一定会感到印象深刻的心疼，并对这样的教育方式感到深深的疑惑。这心疼来自于对“公民合法私有财产不受侵犯”的直觉，是正确的、合法的心疼。而它却要被学校引导为浪费父母钱财的内疚，进而摇身一变为对校纪的畏惧。却不知使学生浪费父母钱财的罪魁祸首，就是学校本身。这就是借助“心灵震撼”而行的震慑教育。可叹学生们一点可贵的法律意识，却被利用去塑造一个错误的权威！

“引导学生自身积极销毁手机”，就是个伪命题。表面上看来，老师未动手，学生自愿销毁，就不会构成对私人财产的侵犯。事实上，以毁坏个人财产为说服目的的引导绝不会是正确的引导。违背校纪罪不当如此罚。树立纪律意识、好好学习，根本不需要以销毁手机为前提。学生还未成年，手机都花的是父母的钱，就算学生真愿破釜沉手机以表决心，一个好的老师也该劝他差不多得了。学校劝学生当众销毁手机，毁的是五名同学的财产，打的是震慑其他学生的主意。对个别学生的引导，别说是出于错误逻辑，就算真是出于学校“公心”，也算不上师德高尚。

更何况，横暴权力之下不能谈自愿。前有保洁人员喝马桶水的自愿、员工在公司年会互扇耳光的自愿，后有违纪学生经引导把手机扔水里的自愿，个个自愿匪夷所思，严重违背基本常识，都把新闻读者当傻子。没收手机和毁坏手机，除了“心灵震撼”，本就对达成不玩手机好好学习的目的没什么不同。一个学生自愿也就罢了，一群学生一起自愿，甘愿用爸妈的钱为几千同学作一场精心设计的表演，很难说没有学校威逼利诱的影子。学校以为台下的学生看不出来吗？

没有一条法律需要为纪律让路，没有一种道德应当为教育让路。需要法律和道德都让路的学校处理，无论打着怎样为你好的旗号，都是落后的、愚昧的。制造这一场闹剧的校领导，不配为人师表。

（图片来源于网络）